2021年度容县中等职业学校学生技能大赛
各个赛项实施方案和评分标准
2021年度容县中等职业学校学生技能大赛
《声乐》赛项实施方案
一、比赛时间、地点、指导老师
（一）大赛时间：2021年1月6日
（二）比赛地点：灯光球场舞台
（三）指导老师：覃海莉
二、参赛对象
学前教育大专部中专20、21级学前教育专业初赛后前30%的学生。
三、比赛项目
（一)比赛内容：声乐表演
(1)能理解歌曲内涵，热爱艺术与儿歌表演。
(2)舞台的演唱与表演，可自弹自唱、边唱边跳。
(3)音准节奏的把握、台风的表现力、音色是否优美等。
1.比赛时间：每个人的表演时间规定在一分半钟内。
2.比赛流程：
1.报名方式：声乐老师按照评分标准和评分细则进行评分后，把评分后的初赛前30%声乐表演组的名次及名单上交到覃海莉老师处。
2.本次声乐表演大赛是让学生结合自己的学习程度选一首，可向老师请示，在老师指导的情况下方可参加比赛。
3.比赛形式：20、21级以儿歌表演类的个人形式进行表演，注意每一位学生都要有表现自己亮点部分，突出自身的表演特色。
（1）评分标准：评分表如下
内容 | 评分项目 | 评分点 | 得分规定 | 分值 |
音准节奏 | 旋律演唱 | 音准和节奏几乎不在调上 — 没有旋律感 | 10分 ~ 20分 | 60分 |
音准和节奏把握基本准确 — 全曲旋律较为准确、流畅 | 20分 ~ 40分 |
音准和节奏把握基本准确 — 完全准确、流畅 | 40分 ~ 60分 |
舞台表现力 | 舞台表演 | 服装、服饰 | 礼服、发型、妆容是否全齐，每少一样酌情扣分。 | 15分 |
台风 | 台风表现分为优、良、合格、不合格、差 五个档次，分值分别为15、13、10、5、0分。 | 15分 |
创新表演 | 创新、特色较突显 | 1.主题明显，能调动氛围 2.舞蹈动作较为新颖 3.队形、走位整齐大方 4.特色表演 5.符合歌曲主题表演道具 | 评委可酌情给分 | 10分 |
总分： 100分 |
（二）大赛名次排列规则
按成绩由高到低排序，成绩相同以用时短的名次在前。
（三）报名方式
声乐老师按照评分标准和评分细则进行评分后，把评分后的初赛前30%声乐表演组的名次及名单上交到覃海莉老师处。
(四)奖项设置
比赛项目分别设一等奖、 二等奖、三等奖。
2021年度容县中等职业学校学生技能大赛
《钢琴》赛项实施方案
一、比赛时间、地点、指导老师
（一）大赛时间：2021年1月6日
（二）比赛地点：钢琴教室
（三）指导老师：梁恒辉
二、参赛对象
学前教育大专部学前教育专业进入决赛的20级21级学生。
三、比赛项目
（一)比赛内容：
本次钢琴大赛是让学生结合自己的学习程度从平时所学的曲子里挑选一首,向老师请示，在老师同意的情况下参加比赛。
1.比赛时间：三分钟之内
2.比赛形式：独奏或弹唱
（1）评分标准：
(一)具有正确的演奏方法、演奏姿势和演奏状态。
(二)乐曲演奏规范、流畅和完整基本功扎实,具有正确把握节奏、力度、速度、音色及音准的能力。
(三)能较好地体现乐曲的内容与风格,具有较强的乐感和艺术表现力。
(四)作品的实际深浅程度及学生所完成的质量。
（二）大赛名次排列规则
按成绩由高到低排序，成绩相同以用时短的名次在前。
（三）报名方式
学前教育大专部学前教育专业进入决赛的20级21级学生。
(四)奖项设置
比赛项目分别设一等奖、二等奖、 三等奖。
2021年度容县中等职业学校学生技能大赛
《舞蹈》赛项实施方案
一、比赛时间、地点、指导老师
（一）大赛时间：2021年1月6日
（二）比赛地点：数控楼201、203舞蹈房
（三）指导老师：韦燕媚
二、参赛对象
参赛对象为20级学前教育、21级幼儿保育学生
三、比赛项目
（一)比赛内容：舞蹈种类不限，主题鲜明，内容积极向上。
1.比赛时间：2分钟左右
2.比赛形式：个人独舞
（1）评分标准：评分表如下
动作(30分) | 服装(10分) | 台风(30分) | 舞台效果(30分) |
节奏感强 有韵律美 | 新颖 符合舞蹈风格 | 精神饱满 有表演力 | 创排新颖 有独创性 |
（二）大赛名次排列规则
按成绩由高到低排序，成绩相同以用时短的名次在前。
（三）报名方式
报名方式：各班舞蹈课代表收集本班的参赛人员报到本班的舞蹈老师处。
(四)奖项设置
比赛项目分别设一等奖、二等奖、三等奖
四、项目比赛规则
每位选手自备一段2分钟左右的舞蹈(舞蹈种类不限）。要求主题鲜明，内容积极向上。
2021年度容县中等职业学校学生技能大赛
《美术》赛项实施方案
一、比赛时间、地点、指导老师
（一）大赛时间：2021年1月6日
（二）比赛地点：操场草坪
（三）指导老师：刘运
二、参赛对象
参赛对象为20级学前教育学生
三、比赛项目
（一)比赛内容：以“故宫的雪”主题构成一幅装饰画。
1.比赛时间：60分钟
2.比赛形式：现场绘制
（1）评分标准：
按照构图的基本要求，结合元素或主题，描绘于8K纸面。色彩搭配合理，干净整洁。
成绩按优秀（100-90）、良好（89-80）、中等（79-70）、及格（69-60）和不及格五级评定。满分100分，参考标准如下:
⑴构图完整。（15分）
⑵形体结构塑造准确。（30分）
⑶形象特征刻画鲜明、生动。（25分）
⑷画面整体效果表现充分。（30分）
（二）大赛名次排列规则
按成绩由高到低排序，成绩相同以用时短的名次在前。
（三）报名方式
报名方式：各班美术课代表收集本班的参赛人员报到本班的美术老师处。
(四)奖项设置
比赛项目分别设一等奖、二等奖、三等奖
四、项目比赛规则
1．按所提供的元素或主题，完成一幅完整的装饰画。
2．竞赛时间为60分钟。
3．选手必须提前进入竞赛场地，在考官宣布“竞赛开始”后开始画图
2021年度容县中等职业学校学生技能大赛
《手工》赛项实施方案
一、比赛时间、地点、指导老师
（一）大赛时间：2021年1月6日
（二）比赛地点：操场草坪
（三）指导老师：刘馨怡
二、参赛对象
参赛对象为21级幼儿保育学生
三、比赛项目
（一)比赛内容：以“新年快乐”为主题构成一个红包灯笼。
1.比赛时间：60分钟
2.比赛形式：现场制作
（1）评分标准：
按照构图的基本要求，结合元素或主题，描绘于8K纸面。色彩搭配合理，干净整洁。
成绩按优秀（100-90）、良好（89-80）、中等（79-70）、及格（69-60）和不及格五级评定。满分100分，参考标准如下:
⑴整体干净整洁。（15分）
⑵形体结构塑造准确。（30分）
⑶形象特征刻画鲜明、生动。（25分）
⑷整体效果表现充分。（30分）
（二）大赛名次排列规则
按成绩由高到低排序，成绩相同以用时短的名次在前。
（三）报名方式
报名方式：各班手工课代表收集本班的参赛人员报到本班的手工老师处。
(四)奖项设置
比赛项目分别设一等奖、二等奖、三等奖
四、项目比赛规则
1．按所提供的材料（红包、流苏、中国结），完成一个灯笼。
2．竞赛时间为60分钟。
3．选手必须提前进入竞赛场地，在考官宣布“竞赛开始”后开始制作。
2021年度容县中等职业学校学生技能大赛
《教学技能》赛项实施方案
一、比赛时间、地点、指导老师
（一）大赛时间：2021年1月6日
（二）比赛地点：学术报告厅
（三）指导老师：徐媚
二、参赛对象
学前教育大专部中专20级在校生
三、比赛项目
（一)比赛内容：基于成长电子档案袋之师范生技能训练
1.比赛时间：10分钟
2.比赛形式：现场试讲
（1）评分标准：
评分标准
（1）教学设计（30分）
项目 | 指标 | 评价标准 | 分值 |
教学目标设计 （4分） | 目标的宗旨 | 能够促进儿童通过游戏性的活动，得到有效体验的能力发展。 | 1 |
能够促进与儿童相适应的个性与创造性方面的发展。 | 1 |
目标的表述 | 目标描述以儿童为主体,能够合理使用体现儿童学习结果的行为动词,目标表述具体明确。 | 1 |
目标的要求 | 符合《纲要》要求，幼儿年龄特点,领域的特点。 | 1 |
活动准备 (4分) | 材料选取 | 能结合活动内容，选择适宜的材料制作教具、学具，材料丰富，形象生动，色彩鲜艳，操作性强，符合幼儿年龄特点。 | 2 |
材料应用 | 能充分利用教具或电化手段达成活动目标。 | 2 |
教学内容设计 （4分) | 教学内容 | 内容布局安排能够符合儿童现有能力水平和目标水平。 | 1 |
对教学活动的重点、难点安排频度适量。 | 1 |
对教材内容能够根据儿童的需要进行个性化处理。 | 1 |
游戏环节的设计围绕教学目标并有利于教学目标的实现。 | 1 |
教学过程与方法设计 (14分) | 学习要素与调控 | 能灵活地将“听”、“看”、“说”、“想”和“玩”等多种体验形式相互转换。 | 2 |
互动调控 | 能够促进儿童在游戏中主动表达感受，并给予鼓励性的评价。 | 2 |
游戏活动设计能体现儿童之间的多向交流，注重互助协作。 | 2 |
能引导儿童充分参与游戏体验，并用多种方式表达呈现游戏活动结果。 | 2 |
练习频率调控 | 能够以多种游戏变式让儿童围绕核心内容进行有效的体验，使核心目标得到强化。 | 1 |
教学的公平性 | 不同的儿童能得到教师的关照，并给予与之相适应的鼓励。 | 1 |
有效性 保障 | 课时分配科学、合理，符合目标要求。 | 1 |
能够设计出结合教学目标的过程性检测活动。 | 1 |
能促进游戏参与度并引导儿童共享游戏活动的成果。 | 1 |
作业与 答疑 | 设计能够围绕教学主题，不简单重复课堂内容、个性化、与儿童生活实际有联系的游戏体验任务。 | 1 |
文档 规范 （4分） | 排版 | 文档结构完整，布局合理，格式美观整齐。 | 2 |
内容 | 文字、符号、单位和公式符合国家标准规范；语言清晰、简洁、明了，字体运用适当，图表运用恰当。 | 2 |
（3）模拟上课（70分）
项目 | 内容 | 评价标准 | 分值 |
教师基本素质 （10分） | 体态语 | 教态自然亲切、仪表举止得体，注重放低身段与幼儿在同一水平面的目光交流，能充分恰当地运用身体的位置、姿势、动作与表情来表达思想感情和教学内容。 | 2 |
教学口语表达 | 教学语言规范、口语表达准确、生动简洁易懂，符合幼儿年龄特点，层次清晰，具有吸引力。 | 3 |
人格魅力 | 具有良好的人格魅力，并善于在教学活动中影响幼儿，提高教学效益。 | 2 |
情感交流 | 善于创造情感场，以情感人，使幼儿产生共鸣，以积极的心态感染幼儿。 | 3 |
教学的组织与实施 (50分) | 教学目标 | 目标具体、清晰，从“三个维度”制定教学活动目标，幼儿能够理解。 | 3 |
强调以幼儿为“主体”，尊重他们的身心发展规律以及创造和发展的需要。 | 3 |
突出对情感、兴趣、态度、个性的关注。 | 2 |
材料选取 | 能结合活动内容，选择适宜的材料制作教具、学具，材料丰富，形象生动，色彩鲜艳，操作性强，安全卫生，符合幼儿年龄特点。 | 5 |
材料应用 | 能充分利用教具或电化手段达成活动目标。 | 1 |
教学内容 | 学习内容呈现方式合理化、多样化，照顾到各类幼儿的学习习惯和学习方式。 | 2 |
内容布局安排能够符合幼儿现有能力水平和目标水平。 | 2 |
能够以多种方式让幼儿围绕核心内容进行有效的体验。 | 2 |
对教学内容能够根据幼儿的需要进行个性化处理。 | 2 |
能够通过内容充分展示教师自身(如艺术等)教学特长。 | 2 |
教学方法 | 方法灵活，突出游戏教学。 | 2 |
教学手段具体化、形象化，能够体现幼儿教育的特点。 | 2 |
符合幼儿年龄特征的认识规律。 | 2 |
学习要素与师幼互动调控 | 能灵活地将“听”、“看”、“说”、“想”和“玩”等多种体验形式相互转换。 | 3 |
幼儿的体验活动能看出“动”和“静”的合理转换。 | 2 |
能够促进幼儿在游戏中主动表达感受，并给予鼓励性的评价。 | 2 |
能将幼儿在活动中即时生成的结果转化为教学资源。 | 2 |
幼儿学习活动 | 教学流程以幼儿的活动为主。 | 3 |
课堂公平 | 不同的幼儿能得到教师的关照，并给予与之相适应的鼓励。 | 2 |
提问 | 能在恰当的时候提恰当的问题，引导教学活动进行，问题具有启发性、开放性、知识性、趣味性，能营造良好的教学氛围。 | 3 |
教学效果 | 幼儿态度积极、情绪良好，注意力集中，思维活跃。幼儿的能力得到发展，目标达成度高。 | 3 |
板书及 教具设计 10分) | 内容匹配 | 教具能够反映教学设计意图，突显重点、难点，能适应幼儿游戏天性。 | 3 |
教学过程中即时生成的教学资源能纳入板书结构中。 | 2 |
构图 | 构思巧妙，富有童趣，构图自然，形象直观，疏密得当，谐美观，教学辅助作用显著。 | 3 |
书写 | 书写快速流畅，简笔画、字形大小适度，清楚整洁，美观大方，笔顺正确，不写错别字。 | 2 |
（二）大赛名次排列规则
按成绩由高到低排序，成绩相同以用时短的名次在前。
（三）报名方式
报名方式：各班收集本班的参赛人员报到老师处。
(四)奖项设置
比赛项目分别设一等奖、二等奖、三等奖
四、项目比赛规则
1. 按照评分标准和评分细则进行评分后，把评分后的初赛前30%拟定进入决赛。
2. 本次决赛是让学生结合自己的学习程度选取三个年龄段的健康、社会、艺术领域活动内容，写好教案后，自行打印一式六份，在赛前两天上交到黎翠翠处。
3. 选手自行准备号码牌。
4. 每位参赛选手在10分钟以内完成试讲，不能超时。
