容县职业中等专业学校

工业机器人技术专业人才培养方案

（学制3年）

一、专业名称、招生对象与学制

专业名称：工业机器人技术

专业代码：053645

招生对象：初中毕业生或具有同等学力者

二、培养目标与规格

培养适应我国社会主义现代化建设和企业自动化生产需求，德智体美等方面全面发展，具有综合职业素养和能力，能胜任企业生产第一线工作的劳动者和中初级实用型人才。

职业岗位：

1.主要就业岗位：工业机器人工作站的运行维护、安装、调试与管理

2.辅助就业岗位：生产线的日常维护管理、机电设备安装与维修

3.发展岗位：工业机器人工作站的开发、维修；机电设备销售技术支持等岗位。

素质结构 

（1）思想道德素质：践行社会主义核心价值观，具有爱国主义和集体主义精神，遵纪守法，诚恳务实，行为规范，具有正确的世界观、人生观和价值观，具备良好的思想品质和职业道德，具有良好的敬业、合作和创新精神。 

（2）文化素质：具有语言与文字表达能力，具有一定的英语、计算机和企业文化知识等。 

（3）身心素质：积极参加体育锻炼，养成良好的生活和体育锻炼习惯，达到国家规定的大学生体育锻炼合格标准。有良好的心理素质，能够经受挫折，在工作中具有一定的社交与合作，能适应各种环境的能力。 

知识结构    

1.基础理论知识：掌握心理健康知识、机械基础知识、计算机基础知识和机电基础知识。

2.专业理论知识：具有机械制图、三维建模、机械制造工艺基础及造型的设计、PLC和单片机程序的设计、工业机器人操作、安装和维修等专业基础知识。    

三、课程设置原则

1.时代性与前瞻性

课程设置要贯彻“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”的方针，立足现实，放眼未来，既要反映当代社会经济、文化和科技发展趋势，贴近企业自动化就业市场需要，又要着眼于未来发展的需要，使学生基本构建起适应终身学习的教育观念和能力，为今后的可持续发展奠定基础。

2.基础性与专业性

课程设置要做到以学生为本，以就业为导向，针对学生特点和用人单位的实际需要，体现中等教育的基础性，同时又体现学工业机器人技术的专业特征，力求构建科学规范的中等职业学校工业机器人技术专业课程体系，提高未来企业一线工人的职业水平。

3.综合性与侧重性

根据学历教育和职业教育的双重需要，全方位推进文化课程、艺体课程和专业课程，强化综合素质教育，注重基本素养的培养，体现人文精神，加强学科间的相互沟通和整合。同时，实行全面发展的综合性教育与学科方向侧重性教育相结合，使学生学有所长、一专多能。

4.理论性和实践性

课程设置力求根据企业自动化生产的要求，既要科学地安排文化知识课和专业理论课，又要加强实践环节，注重教育实践和学科技能训练，重视学生职业素质和能力的提升，培养适合企业需求的自动化人才。

四、课程结构

本专业课程由必修课、选修课、活动课和教育实践四部分组成，即“四大块”课程结构，建立以必修课为主渠道，必修课、选修课、活动课和教育实践有机结合的“四位一体”课程体系。

（一）必修课

必修课是课程的主体，是学生素质全面发展的基础，是对幼儿教师职前培养的主要内容。必修课包括三大类，文化基础类：包括语文、数学、英语、政治、历史、物理、信息技术等；专业理论类：包括电工基础，机械基础，钳工工艺与技能，电子技术，机械制图，CAD，电器控制与PLC，传感器原理及控制，单片机C语言案例教程，Solidworks应用，工业机器人技术基础，伺服控制等；艺术体育类：包括音乐欣赏、体育、书法等。

各类课程的开设结合专业特点，合理安排教学内容，注意结合学科特点和内容，渗透德育、陶冶情操、训练技能、培养能力；根据学生的身心发展规律，因材施教，使学生得到全面发展。

（二）选修课

选修课是本课程的重要组成部分，是必修课的补充和延伸，是适应当地经济文化发展和学生职业生涯发展的需要。它可以因地制宜，可以拓宽和加深学生的知识，发展学生广泛的兴趣和特长，提高学生某一方面的专业素养等。选修课主要有机电设备安装，生产过程自动化，焊接工艺，涂装工艺技能训练等。

选修课从一年级下学期起开设，每学期两门中选一门，内容力求体现实用性、综合性、时代性和校本特色。对于不需要整学期开设的选修课程，可采用微型课或讲座的形式进行教学。

(三) 教育实践

实践教学是培养和提升学生职业技能的重要环节，是对学生进行思想教育、劳动教育和职业教育的有效途径。教育实践活动对学生熟悉就业环境、了解学前教育特点、掌握保教操作程序、养成良好的职业习惯、提高学生综合实践能力等具有特殊作用。

教育实践的安排贯穿于三年教学活动中。主要包括以下几种形式：

1. 课程实习：是指在课程教学中与其配套的技能训练。学科教师可根据本学科实际，在进行理论教学的同时，安排适当时间进行实践训练，如钳工技能的训练，计算机辅助设计能力的训练，PLC控制技术能力的训练等。

2.专业实训：从一年级到三年级，每学期组织学生开展各门专业课程对应的实训内容，力求学生理论、技能双达标。

3.综合实习：组织安排学生在实习基地进行的综合性实习，其目的是让学生巩固课程内容，锻炼运用理论知识解决企业生产中实际问题的能力，从而强化职业技能，提高专业素质，为就业创造条件。

4.顶岗实习。组织我校学生到本地或珠江三角洲及长江三角洲相关企业进行顶岗实习。

（四）活动课

活动课是工业机器人技术专业课程体系的有机组成部分，对于拓宽知识、培养技能、发展个性、形成专长、提高素质具有不可替代的作用。

活动课安排在每周的教学活动总量之内，学校要制定活动计划，安排教师辅导，提供必要的场地、设备等，使活动课有计划、有目的、有组织的进行；要激发学生的兴趣和热情，充分调动学生参与活动的积极性和主动性，培养学生自我教育、自我管理、自我服务的能力。

活动课要注意形式多样、生动有趣。可通过举办讲座、兴趣小组、学科竞赛、社区活动等形式进行。

五、专业核心课程简介

1．电气控制与PLC  180课时

本课程是电类专业必修课程。通过本课程的学习，可以使学生掌握可编程控制器的基本组成、常用的编程指令及其编程方法、可编程控制器的程序设计与系统调试方法。结合工程实际，运用相关的基本理论和技能，解决有关电气控制应用方面的一般工程控制问题，进一步提高学生独立分析问题和解决问题的能力，同时，为后续课程的学习打下坚实的基础。 

2．传感器及其应用  144课时

   本课程是机电一体化专业一门重要的专业课或专业基础课。其主要特点是培养学生掌握一定的传感技术、信号检测方法。本课程强调实践性环节的教学，培养学生承担相应工程设计的能力。

3．工业机器人技术基础  180课时

本课程是机械电子工程的专业课，通过本课程的学习，使学生掌握机器人机构设计、运动分析、控制和使用的技术要点和基础理论。机器人是典型的机电一体化装置，它不是机械、电子的简单组合，而是机械、电子、控制、检测、通信和计算机的有机融合，通过这门课的学习，使学生对机器人有一个全面、深入的认识。培养学生综合运用所学基础理论和专业知识进行创新设计的能力。

4.单片机  144课时

本课程是电类专业的一门专业必修课。本课程的任务是通过本课程教学，使学生掌握单片机系统结构的基本知识、程序设计的基本方法、单片机系统扩展及常用接口技术，为从事自动化仪器仪表的科技开发、应用等方面工作打下良好基础。

5. Solidworks   144课时

本课程的主要任务是培养学生了解计算机辅助设计在产品设计中的应用，了解Solidworks软件的发展历程及趋势熟练应用Solidworks软件进行零件的设计、装配及工程图的生成。随着生产技术的发展，对机械产品设计中的计算提出更快、更高、更准确的要求。就是适应这种要求的、人机结合的设计软件，使用该软件可以辅助完成一项产品设计中的建模、装配、结构分析和工程图生成的部分。

6.伺服控制   144课时

本课程围绕伺服控制技术，介绍了伺服电机及其驱动的基本概念；伺服电机以及驱动的结构特点、测试/实验方法、选型技术；位置测量系统的基本原理和伺服控制技术的应用特点。介绍了传统的脉冲形式伺服驱动的应用，而且详细地分析了基于PLC的PROFIBUS-DP控制技术的系统组态编程以及应用。

六、课程及学时安排

七、专业使用教材

（一）文化基础课

（二）专业核心课程